2. ¿La comunicación bimodal puede impedir que el niño hable?
Los últimos años a nivel internacional y en la corporación, hemos aprendido más sobre la eficacia en la utilización de la comunicación bimodal con los niños con síndrome de Down. Estos establecen por más tiempo contacto visual con la persona que les habla, atiende cuando se les da instrucciones, aprenden con mayor facilidad palabras, las cuales utilizan para hacer solicitudes, responden más a las interacciones de sus compañeros, inician interacciones con los adultos y con los compañeros, envían mensajes claros y les permite comenzar a resolver pequeños conflictos.
A los padres, a veces, les preocupa que la comunicación bimodal pueda evitar o retrasar la adquisición del habla, pero la verdad es justamente la contraria.