
Apoyo a la Inclusión Educativa
Este programa está dirigido a niños y jóvenes con Síndrome de Down, entre los 5 y 20 años de edad cuando culminan con éxito su bachillerato.
Su objetivo es acompañar su proceso de inclusión educativa en jardines y colegios regulares, proveer el conocimiento especifico de la condición apoyando a los maestros en los ajustes, las flexibilizaciones y metodologías a tener en cuenta en su proceso pedagógico.
Garantizando junto con los docentes la posibilidad de desarrollar al máximo sus habilidades académicas, emocionales y sociales las cuales le permitirán relacionarse de manera asertiva y pertinente toda su vida.
Comprende tanto acompañamiento a la familia como al entorno escolar y es brindado por el Profesional de Acompañamiento Educativo (PAE)
- Preparación para búsqueda de colegio: Talleres dirigido a familias de los programas de PRIMERA INFANCIA que ingresan al programa IAR, dando información actualizada frente al proceso de inclusión escolar que permite a las familias tener un criterio claro en la búsqueda y elección del colegio para su hijo.
- Se realiza acompañamiento a 2 instituciones previamente seleccionadas por las familias, de acuerdo con sus expectativas.
- El profesional de Apoyo Escolar emite su concepto técnico de manera verbal y/o escrita y la familia toma la decisión que considere más conveniente.
- Este servicio comprende 21 acompañamientos anuales de tres horas cada uno durante los meses de febrero a diciembre los cuales se realizarán en colegio y algunos en casa en los tiempos de vacaciones para facilitar que los niños y jóvenes cuenten con un plan pedagógico que mantenga los logros que se han venido trabajando durante el tiempo escolar.
- Si la familia desea un mayor número de acompañamientos, y si el colegio está de acuerdo, la CSD puede incrementar a 39 acompañamientos anuales.
Presentación de CSD y del servicio.
La profesional asignada, la coordinación del programa y familia realizan la explicación de la dinámica del servicio a directivos y maestros del colegio, la forma conjunta en que se apoya el proceso y como nos convertimos todos en garantes de inclusión.
Presentación del estudiante y su proceso académico
Presentación del estudiante y su núcleo familiar, socializando el reporte de intervención terapéutica y académica, herramientas que facilitaran la planeación pedagógica.
Entrega de documentos
- Se entregan FR100 – nivel de competencia curricular
- FR 189 – Actas de visita y seguimiento
- FR 51 – Informe de habilidades sociales en contexto escolar
Apoyo en la construcción del PIAR.
- Apoyo en la selección de indicadores en las diferentes asignaturas y en la forma de participación de nuestro estudiante según los temas abordados.
- Se socializan y acuerdan criterios importantes en los ajustes razonables requeridos
- Se facilitan guías y modelos de trabajo flexibilizado en las asignaturas básica.
- Se modela metodologías y estrategias que facilitan su aprendizaje.
Talleres de sensibilización y acogida
Talleres para compañeros en donde se abordan temas de acogida, manera adecuada de apoyarlos y se aclaran diferentes dudas frente a la convivencia escolar y respeto a la diferencia.
Capacitación a docentes
- Capacitación a docentes en diferentes temáticas relacionadas con la condición y sobre inclusión
- Seguimiento del proceso con docente director de grupo y/o docentes de las diferentes áreas intercambio de saberes y estrategias.
- Modelar a la familia o persona encargada estrategias de intervención en habilidades sociales y académicas.
- Atender situaciones puntuales sobre acceso a información digital, utilizando plataformas y páginas virtuales que aportan al proceso pedagógico
- Creación conjunta de apoyos en rutinas que construyen la creación de hábitos necesarios para fortalecer la autonomía y la independencia.
- Orientación para los estudiantes de grado noveno, decimo y once sobre el uso de formatos requeridos para las pruebas Saber